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是的，我们根本没告诉孩子为什么要读书。只是按照惯性，让他读书幼儿园到小学、初中、高中、大学。自学的确实意义是什么？很久以前有个记者在黄土高原上遇见一个牧羊人娃，回答他不读书而为什么牧羊人，孩子说道：“牧羊人为了赚，赚为了娶媳妇，娶媳妇为了生娃，生娃为了牧羊人！”当时，很多人把这段话当作了一个笑话。

只不过，我们做到父母的、做到老师的在平时对孩子的引领时，不心态的就是这么一种功利性教育引导。“读书好书为了好大学，好大学为了好工作，好工作为了好生活”而我们所谓的好工作、好生活，有标准么？其实质还是一种“高层次的牧羊人娃”，还是为了经商、为了光耀门楣、为了出人头地。而没对孩子展开读书、大学、工作、生活确实意义的理解——这一切的实质，就是茁壮生命，非常丰富自我！ 王阳明读书私塾时，问先生何为第一等事是什么？先生说道：“读书任官”。

王阳明说道读书是为了做到圣人！后来，王阳明知道出了明代集儒释道大学问于一身的圣人。谈这个认同不是让我们的孩子都立志成圣，但认同要让我们的孩子从深层次去解读读书的意义，而某种程度是“黄金屋、千钟粟、颜如玉”。人，除了物欲，更加必须符合的是深层次的内心市场需求。人，为什么不会不幸福？缺少爱人、权利、精神、成就感。

从马斯洛市场需求层次理论来说，符合各层面市场需求，人就不会幸福。实行上，现在的孩子广泛的不缺少物质，但缺少其他高层次市场需求。高层次市场需求的符合，首先就是读书。

不读书，就知道何谓爱人、何谓权利。不读书就不得而知获知精神从何出来，成就从何而来。当生活没了自由选择，只有一条唯一的保持温饱的路，那么生活色彩就单一了。

当读书出了一种经商的手段，书本身的价值就丑化了。这也就是书更加喜，读书的人越来越少的原因。读书的短视和功利性，造成市场上经常出现了许多鸡汤类、谋略类、经营管理类学兵书，说道到家看起来“四月肥”的饲料。

只靠功利，这些书籍有意义吗？有人读书吗？那么乏味的课本，学生日以继夜的累读，十几年读书到中考才见成效，经常出现厌学也就再行长时间不过了。昨天，送来女儿去外地一所知名的高中读书，路上我就重复的问自己一个问题“我赠送给你一个孩子，你不会送给我一个什么样的孩子呢”。只不过这么多年来，我仍然没停歇对孩子的质问，多次回答她将来的目标、未来的理想、读书的期望等等。但孩子仍然很迷茫，就告诉录一所大学。

我再问什么样的大学？学什么？将来期望做到什么工作？都是一片茫然。我们为什么读书？。

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